вторник, 28 мая 2013 г.

Модуль 11. Рефлексія.

       З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективніше для навчання моїх учнів буде створення та використання презентацій, спілкування на форумі, написання публікацій.

Модуль 9-10. Рефлексія.

          На цьому модулі ми обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Обговорили шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили інструменти для підсумкового оцінювання; почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.
          Десятий модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме: як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підримки та оцінювання навчання учнів. Потрібно завжди спонукати учнів до використання комп'ютерних технологій на уроках.

вторник, 14 мая 2013 г.

Модуль 7-8. Рефлексія.

            Створили та оцінили приклад учнівської презентації. Внесли зміни до свого плану вивчення теми.
            У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Ми переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.

вторник, 7 мая 2013 г.

Модуль 5-6. Рефлексія.

Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Обговорили, як будемо використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Переглянули план вивчення теми та внесли до нього зміни.

вторник, 30 апреля 2013 г.

Модуль 3-4. Рефлексія.


Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та навчитися розрізняти ключові, тематичні та змістові  питання. По ходу модуля я міркувала, на яких етапах уроку можна використати ті чи інші питання і чи завжди вони доречні?
 Я зрозуміла, що для того, щоб проект був змістовним, він має зацікавити учнів, мати кінцевий вагомий результат, який учні зможуть застосувати у реальному житті. Знання та вміння отримані під час дослідження  допоможуть учням розвинути  навички 21 століття.
Слід зауважити, що завдання модулю здалося мені складним, але спонукало постійно критично мислити і швидко приймати рішення, що було б потрібно і моїм учням.

Модуль 1-2. Рефлексія.


Я створила власний блог!   Його можна побачити на моїй персональній сторінці на вікі-сайті.


У цьому модулі МИ:
Ми обговорювали цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього».
Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу.
Ознайомилися  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником.
Обговорли шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.
Систематизувалисвої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології.
Розглянули приклади Портфоліо.
Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.
Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.
Створила  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів.
Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.
Розпочала  планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.